Schulfrieden an Beruflichen Schulen – ein gemeinsamer Auftrag

Veröffentlicht am 13. November 2026

Schulfrieden ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lehren und Lernen an Beruflichen Schulen. Doch was passiert, wenn Konflikte zwischen Schülerinnen und Schülern oder innerhalb des Kollegiums den Schulalltag belasten? Welche rechtlichen Möglichkeiten gibt es, um Störungen des Schulfriedens zu begegnen, und welche Rolle spielen dabei Schulleitung, Lehrkräfte und Personalrat? Ein Überblick über die gesetzlichen Grundlagen in Baden-Württemberg, mögliche Maßnahmen und die gemeinsame Verantwortung für ein respektvolles Schulklima.

Das Schulgesetz formuliert als Ziel junge Menschen zu Verantwortung, Toleranz und der Bereitschaft zum friedlichen Zusammenleben zu erziehen. Schule ist damit nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung, sondern ein Ort, an dem demokratische Werte gelebt und soziale Kompetenzen vermittelt werden. Schulfrieden ist also nicht nur ein pädagogisches Ideal, sondern auch Teil des gesetzlichen Auftrags von Schule. Schulfrieden entsteht durch Zusammenwirken aller am Schulleben Beteiligten – Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulleitungen, Eltern, Ausbildungsbetriebe sowie Schulverwaltung. Klare Regeln, ein wertschätzender Umgang, transparente Entscheidungen und eine offene Kommunikationskultur tragen dazu bei, ein positives Schulklima zu fördern und Konflikte frühzeitig und konstruktiv zu lösen. Schulfrieden ist auch dienstrechtlich relevant. Lehrkräfte haben den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule verantwortungsvoll wahrzunehmen. Gleichzeitig müssen die Rahmenbedingungen stimmen. Eine verlässliche Organisation des Schulbetriebs, adäquate Unterstützungssysteme sowie geeignete Maßnahmen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes sind notwendig. Das Landespersonalvertretungsgesetz Baden-Württemberg verpflichtet Dienststelle und Personalrat zur vertrauensvollen Zusammenarbeit zum Wohl der Beschäftigten und zur Erfüllung der dienstlichen Aufgaben. Diese Friedenspflicht erteilt jeglichen Verhaltensweisen eine Absage, die diesem gemeinsamen Wirken zum Wohle der Beschäftigten entgegenstehen. Dabei unterstützt der Personalrat im Rahmen seines Wächteramts auch die Einhaltung von Gesetzen und Schutzvorschriften.

Maßnahmen zum Schutz des Schulfriedens

Es gilt der Grundsatz der Verhältnismäßigkeit. D.h., Vorrang haben Maßnahmen, die darauf gerichtet sind, Konflikte zu klären, Beteiligte zu unterstützen und den Schulfrieden innerhalb der Schule wiederherzustellen. Erst wenn solche Maßnahmen nicht ausreichen oder der geordnete Schulbetrieb erheblich beeinträchtigt wird, können weitergehende schul- oder dienstrechtliche Maßnahmen erforderlich werden. Hierfür eröffnet das Schulgesetz Baden-Württemberg unterschiedliche Handlungsmöglichkeiten. Welche Maßnahme geeignet und erforderlich ist, hängt dabei immer von der konkreten Situation, den beteiligten Personen und der Art und Schwere der Störung ab.

Wenn Schülerinnen und Schüler den Schulfrieden stören

Bei Lernenden finden vorrangig die Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen Anwendung. Das Spektrum reicht von pädagogischen Gesprächen und weiteren erzieherischen Maßnahmen – etwa unter Einbeziehung von Klassen- oder Abteilungsleitung, Schulleitung, Schulsozialarbeit oder Beratungs- und Präventionskräften – bis hin zu Ordnungsmaßnahmen einschließlich des Ausschlusses vom Unterricht bzw. in besonders schwerwiegenden Fällen vom Schulbesuch. Dabei gilt: Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen sind kein Selbstzweck. Sie sollen dazu beitragen, den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule zu sichern und den Schulfrieden wiederherzustellen. Sie sind immer im Einzelfall und im Rahmen der Verhältnismäßigkeit zu prüfen.

Wenn Konflikte das Miteinander im Kollegium belasten

Bei Konflikten unter Beschäftigten stehen zunächst lösungsorientierte Maßnahmen im Vordergrund. Dazu können Moderations- oder Mediationsverfahren, Dienststellengespräche, Fortbildungs- und Unterstützungsangebote gehören. Je nach Situation können auch organisatorische Maßnahmen wie Änderungen des Unterrichtseinsatzes, Umsetzungen, Abordnungen oder Versetzungen aus dienstlichen Gründen in Betracht kommen. Bei schuldhaften Dienstpflichtverletzungen können darüber hinaus disziplinarrechtliche Maßnahmen erforderlich sein. Für Tarifbeschäftigte kommen – abhängig vom Einzelfall – vergleichbare personalrechtliche Maßnahmen sowie beispielsweise Abmahnungen in Betracht. Entscheidend ist: Nicht jede Konfliktsituation ist ein Fall für eine Sanktion. Gerade beim Schulfrieden geht es zunächst darum, Konflikte frühzeitig zu erkennen, Ursachen zu klären und tragfähige Lösungen zu finden.

Schulfrieden braucht klare Regeln – und eine gemeinsame Verantwortung

Schulfrieden lässt sich nicht verordnen. Er muss im schulischen Alltag immer wieder gestaltet und gemeinsam getragen werden. Rechtliche Regelungen schaffen dafür nur den notwendigen Rahmen und geben Instrumente an die Hand, wenn Konflikte eskalieren oder der geordnete Schulbetrieb gefährdet ist. Am Ende verfolgen alle Maßnahmen ein gemeinsames Ziel: den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule zu sichern und ein Arbeits- und Lernumfeld zu gewährleisten, in dem Unterricht und Zusammenarbeit in einer vertrauensvollen, respektvollen und möglichst konfliktarmen Atmosphäre möglich sind.

 

Sophia Guter und Tina Stark | BLV-Magazin 4/2026

Veröffentlicht am 13. November 2026

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