Beiträge aus dem Bereich "Aktuelles"

Rote Karte für die Sommerarbeitslosigkeit angehender Lehrkräfte

Am 8. September 2023 wurde ich vereidigt. Es war ein Freitag, natürlich der letzte Freitag vor Schuljahresbeginn. Um das Schuljahr für meine damals acht Klassen inklusive meines Einführungstages für mein BK1 als Klassenlehrkraft vorzubereiten, gab mir mein Dienstherr eben diesen einen Tag. Und davor?

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Quelle: © Canva.com/arthon-meekodong

LBV berichtet: Besoldungs- und Versorgungserhöhungen werden mit den August-Bezügen 2026 ausgezahlt

Das Landesamt für Besoldung und Versorgung (LBV) berichtete heute, dass die zum 1. April 2026 vorgesehenen Besoldungs- und Versorgungsanpassungen bereits mit den Bezügen für August 2026 ausgezahlt werden. Die erste Auszahlung erfolgt somit Ende Juli 2026, noch vor dem Abschluss des laufenden Gesetzgebungsverfahrens. Die Zahlungen stehen unter dem Vorbehalt der späteren gesetzlichen Regelung.

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Quelle: © Laurenz Bostedt

Jakobb 2026 in Stuttgart – Jetzt mit Frühbucherrabatt anmelden

Am 26. und 27. November 2026 trifft sich die Bildungswelt in der IHK Region Stuttgart zum Jahreskongress Berufliche Bildung (jakobb). Unter dem Motto „Vielfalt stärken – Zukunft gestalten“ kommen Ausbilder/-innen, Schulleitungen, Lehrkräfte, Schulträger sowie Expert/-innen aus Forschung, Wirtschaft, Kammern, Schule und Politik zusammen, um die Zukunft der Beruflichen Bildung aktiv mitzugestalten.

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Quelle: © Canva.com/Phynart Studio

Perspektiven für Technische Lehrkräfte sind überfällig

Seit Dezember 2022 werden Technische Lehrkräfte in A11 eingestellt. Das ist richtig, denn TL leisten eine wertvolle Arbeit an Beruflichen Schulen. Leider gibt es seitdem kein Regel-Beförderungsamt mehr. Denn der Schritt nach A12 ist nur über eine Funktionsstelle möglich und diese Stellen sind rar. Die daher begrenzten Aufstiegs- und Entwicklungsmöglichkeiten für Technische Lehrkräfte sind frustrierend.

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Zentrale Erhebungen „ja“– aber nicht so

Der BLV kritisiert die aktuellen zentralen Erhebungen zur Unterrichtspraxis in ihrer jetzigen Form deutlich. Zwar ist das Ziel einer evidenzbasierten Schulentwicklung richtig, doch die konkrete Ausgestaltung geht an der Realität der Schulen vorbei. Insbesondere an Beruflichen Schulen wird der tatsächliche Arbeitsaufwand massiv unterschätzt. Die Vielzahl betroffener Klassen führt zu einer erheblichen Zusatzbelastung. So droht aus einem sinnvollen Instrument ein bürokratisches Dauerprojekt zu werden.

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