Beiträge aus dem Bereich "Bildungspolitik"
BLV-Zumeldung: Staatshaushaltsplan 2020/21
Herbe Enttäuschung für die Beruflichen Schulen beim Gesetzesentwurt über die Feststellung des Staatshaushaltsplans von Baden-Württemberg
BLV gewinnt Personalratswahlen – deutliche Zugewinne auf Bezirksebene und bei den Arbeitnehmern
Der BLV konnte seine starke Position ausbauen. Mit einem Stimmenanteil von landesweit 64,2 Prozent bei der Wahl des Hauptpersonalrats hat der BLV die Personalratswahlen gewonnen. Mehr
Bildungsministerin Eisenmann äußert sich zum neuen Seminar für Aus- und Fortbildung
In einem Brief an unseren Vorsitzenden Herbert Huber hat sich Bildungsministerin Eisenmann zum neuen Seminar für Ausbildung und Fortbildung (SAF) geäußert. Mehr
Unterschriftenaktion vor dem Landtag: „Meine Arbeitszeit ist zu hoch!“
Über 200 Protestaufsteller mit Unterschriften aus fast allen Beruflichen Schulen wurden vor dem Landtag der Presse präsentiert. Das Forsa-Institut stellte die Ergebnisse der BLV-Umfrage zur Arbeitssituation auf einer Pressekonferenz vor. Mehr
Pressekonferenz: Lehrkräfte brauchen dringend Entlastung
Forsa-Studie bestätigt: Kein Zeitausgleich und trotzdem Zusatzaufgaben – das macht auf Dauer krank. Die Politik muss den Teufelskreis aus Arbeitsbelastung und Lehrermangel jetzt endlich anpacken.
Landesweite Unterschriftenaktion gestartet
Die Ergebnisse der Forsa-Umfrage des BLV liegen vor. Die Auswertung zeigt deutlich, dass die Arbeitsbelastung zu hoch ist. Daher fordern wir eine Deputatsreduzierung und mehr Entlastungsstunden!
Ergebnisse der Forsa-Umfrage alarmierend
Die Forsa-Umfrage zur Arbeitssituation an den Beruflichen Schulen ist ausgewertet. Es wurden mehr als 3.000 Lehrkäfte befragt. Mehr erfahren Sie in unserem Info-Video und im Forsa-Bericht.
BLV-Kritik: Änderung des Schulgesetzes
Eingeschränktes Recht auf freie Schulauswahl für Berufsschüler – Schulaufsichtsbehörde darf Schule desselben Schultyps zuweisen.
Kritik am Beteiligungsprozess bei Gesetzesänderung
BLV-Forderungen bei Plenardebatte zur Umsetzung des Qualitätskonzepts für öffentliche Schulen kaum berücksichtigt.